文章目录

一、 新高考与实用类文本内涵解析

(一)新高考背景下对实用类文本的要求

(二)实用类文本内涵

二、新高考背景下实用类文本阅读教学现状分析

(一)教学目标浅显化、功利化

(二)教学内容模糊化、知识化

(三)教学手段单一化、模糊化

三、新高考背景下实用类文本阅读策略分析

(一)做好课前准备，开展实用类文本阅读

(二)丰富实用文选文类型

(三)围绕高考能力强化实用类文本阅读教学

    第一，依据高考试题寻觅实用类文本阅读教学方向。

    第二，结合新高考要求，理清逻辑层次。

    第三，通过即时练习把握学生的真实学情。

    第四，借助梯度教学，循序渐进提升学生实用文本阅读能力。

(四)结合实用类文本特点，实施针对性教学

四、结束语

文章摘要:实用类文本作为"三大文本"之一,实用类文本阅读作为高中语文阅读教学中的重要组成部分,是新课改、新高考下的必然要求。但在调查中发现,当前高中语文实用类文本阅读教学开展过程中,阅读教学目标、教学内容和教学方式等方面均存在较大的问题,制约了学生的语文综合素养。面对这一现状,关注实用类文本阅读教学,并对其进行优化和改进,已经成为一线高中语文教师关注的重点。

文章关键词:

论文分类号:G633.33